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“人本入微,润泽行远” 小学部“乐学课堂”习惯养成展示课备课
2018/11/13 14:56:28 作者:qufu 浏览次数:133

 

“人本入微,润泽行远”

小学部“乐学课堂”习惯养成展示课备课

 

课题名称

图形的密铺

备课人

徐  丹

基于课标解读、教材、学情分析后的“乐学课堂”

学习目标

学科学习目标:

1.通过拼摆、展示、交流,明确三角形、平行四边形、梯形和正六边形能密铺,正五边形、圆形不能密铺;认识单独密铺和组合密铺。

2. 在交流讨论、质疑解惑的过程中,进一步探索图形密铺的奥秘——图形拼接点处的几个内角和是360度,发展空间观念和思维能力。

3.在欣赏密铺图案的过程中,感受图形的美、数学的美。

习惯养成目标:

(一)常规习惯目标:

1.听:专心听,边听边记边思考。

2.说:表达完整,声音响亮,自信大方。

3.写:坐姿、握笔姿势正确,书写美观。

4.姿:头正、身直、臂开、足安。

5.行:离开座位椅归位,行走如风又大方。

6.放:学习用品摆放好,用完轻轻归原位。

(二)学科习惯目标:

1.观察:观察仔细,边看边思,发现问题。

2.质疑:大胆地对别人的想法提出问题和自己的见解。

3.交流:口齿清楚,语言完整,有理有据。

4.合作:在组长的安排下有序地发言、倾听、观察、质疑、总结。

温润德育

渗透点

思维严谨:在交流“是否能密铺”的过程中,发展有理有据的思维习惯。

理性精神:在交流、质疑、解惑的过程中,培养严谨求实的理性精神。

“乐学课堂”学习

重点、

难点

教学重点:探究哪些平面图形能密铺。

教学难点:观察、分析能密铺图形的共同点。

“乐学课堂”评价

设计

目标1评价:

谁再说一说:这些图形中,哪些能密铺?哪些不能?

目标2评价:   

交流:是否能密铺的原因。

    讨论、交流:只要几个角能组合成360度,就可以密铺吗?

 目标3评价:

    欣赏完这些作品,你有什么想说的?

“乐学课堂”教学流程

【课前准备】

将书本摆放在桌子的左上角,书放在本子的上方,笔放在笔槽中。

习惯关注点:

放:学习用品摆放好,用完轻轻归原位。

课前口号

生:“爱仁、尚礼、乐学、善艺”,老师,您好!

师:“敏而好学,勤问善思”,同学们好!

班长:学习是自己的事!

生:做最好的自己。

习惯关注点:

1.说:表达完整,声音响亮,自信大方。

2.姿:头正、身直、臂开、足安。

【教学过程】

一、回顾图形的密铺相关内容

通过前面的学习,我们认识了密铺现象。谁来说说密铺有哪些特点?(出示课件1:密铺图片)

 

       
 

课件1:

 
 
 

 

 

 

 

 

 


1.说:表达完整,声音响亮,自信大方。

2.姿:头正、身直、臂开、足安。

二、小组合作,交流探索

(出示课件2:六种图形)昨天晚上,同学们从学过的六种平面图形中选择了一种进行了拼摆,它是否能密铺,相信大家已经有了结论。这节课,除了把你们的作品和结论分享给大家外,还有一个更具挑战性的任务等着大家!你们有信心完成吗?

3

师:从响亮的声音中就可以听出大家信心十足。要完成这节课的任务,除了有十足的信心外,还需要发挥集体的智慧。我们一起来看大屏幕,谁来给同学们大声地读一读。(出示课件3:小组合作目标)

 

 

       
 

2

   
 
 

 

 

 

 

 

 


下面,请同学们各司其职,团结合作,小组合作开始!

(一)小组展示作品,观察比较:哪些图形能密铺?哪些不能?

(二)观察、比较、分析、归纳能够密铺图形的共同点。

三、全班互动,提升认识。

下面哪个小组愿意跟大家分享一下你们的探究发现?

1.小组代表上台发言。

2.互动质疑。

3.抓住生成问题,提升认识。

习惯关注点:

1.行:离开座位椅归位,行走如风又大方。

2.观察:观察仔细,边看边思,发现问题。

3.听:专心听,边听边记边思考。

4.质疑:大胆地对别人的想法提出问题和自己的见解。

5.交流:口齿清楚,语言完整,有理有据。

6.写:坐姿、握笔姿势正确,书写美观。

7.姿:头正、身直、臂开、足安。

四、欣赏拓展

很多时候,人们会用几种图形组合在一起完成密铺,同学们看(出示课件)。不少的艺术家在图形密铺的启发下,还创造性地将各种图案密铺在了一起,创作出了许多艺术作品。最富趣味的是荷兰艺术家埃舍尔的作品,我们一起来欣赏一下吧!

欣赏完这些作品,你有什么想说的?

是的,数学不是枯燥乏味的,是生动有趣、可以欣赏的。只要我们留心观察,勤于思考,就可以创造出别样的美!今晚,就请同学们发挥你的想象力,结合着密铺的相关知识,设计一副密铺作品,下节课我们一起来欣赏!

习惯关注点:

1.行:离开座位椅归位,行走如风又大方。

2.观察:观察仔细,边看边思,发现问题。

3.听:专心听,边听边记边思考。

乐学课堂”板书设计

图形的密铺

文本框: 360度文本框: 不重叠文本框: 无空隙                             

文本框: 单独密铺                                      

文本框: 组合密铺

 

 

“乐学课堂”反思设计

 

 

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